3-<(Z,Z)-pentadeca-8,11-dienyl>anisole | 51110-46-4

• 分子结构分类: 有机化合物 - 苯类化合物 - 苯酚醚
• 英文名称: 3-<(Z,Z)-pentadeca-8,11-dienyl>anisole
• 英文别名: 3-(pentadecadien-(8c,11c)-yl)-anisole；3-(Pentadecadien-(8c,11c)-yl)-anisol；3-<8'(Z),11'(Z)-Pentadecadienyl>-anisol
• CAS: 51110-46-4
• 化学式: C₂₂H₃₄O
• 分子量: 314.511
• InChiKey: FVLLIVIQJVZYCV-AFJQJTPPSA-N

计算性质

• 辛醇/水分配系数(LogP)：
  6.88
• 重原子数：
  23.0
• 可旋转键数：
  13.0
• 环数：
  1.0
• sp3杂化的碳原子比例：
  0.55
• 拓扑面积：
  9.23
• 氢给体数：
  0.0
• 氢受体数：
  1.0

反应信息

• 作为产物：
  描述：

  1,6-己二醇 在 palladium on barium sulfate 喹啉 、 chromium(VI) oxide 、 盐酸 、 lithium amide 、 乙基溴化镁 、 potassium tert-butylate 、 氢气 、 三溴化磷 、 lithium 、 对甲苯磺酸 、 一水合肼 、 ferric nitrate 、 copper(l) chloride 、 三氯氧磷 作用下， 以 四氢呋喃 、 吡啶 、 甲醇 、 乙醇 、 氯仿 、 乙酸乙酯 、 甲苯 、 苯 为溶剂， 反应 132.66h， 生成 3-<(Z,Z)-pentadeca-8,11-dienyl>anisole
  参考文献：
  名称：

  Caplin, Joseph; Tyman, John H. P., Journal of Chemical Research, Miniprint, 1982, # 2, p. 321 - 351

  摘要：

  DOI：

文献信息

• Cashew Nutshell Liquid
  作者：David Wasserman、Charles R. Dawson

  DOI：10.1021/ie50424a026

  日期：1945.4
• Backer; Haack, Recueil des Travaux Chimiques des Pays-Bas, 1941, vol. 60, p. 661,666
  作者：Backer、Haack

  DOI：——

  日期：——
• Haagen Smit, Proceedings of the Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen, Series B: Physical Sciences, 1931, vol. 34, p. 165,166
  作者：Haagen Smit

  DOI：——

  日期：——
• The Importance of Social Context in Cross-Cultural Comparisons: First Graders in Colombia and the United States
  作者：Colleen Pilgrim、Alba Rueda-Riedle

  DOI：10.1080/00221320209598684

  日期：2002.9

  The authors explored the cultural constructs of individualism and collectivism by investigating the prosocial behavior of 1st graders (N = 202; 110 girls, 92 boys) in countries typically classified as collectivist (Colombia, South America) and individualist (United States). Contrary to expectations, U.S. children shared more than Colombian children did. However, U.S. children were more likely to take candy from another child without permission (demonstrating individualism). Results indicated that in both countries sharing was greater with friends than with other fellow classmates, and children frequently reported friendship as the reason they shared. Findings support the importance of the social context, such as the relationship between participants, in cross-cultural research and suggest that simple dichotomies of culture often overlook complex associations between culture and behavioral differences.