4-(2-phenylimidazol-1-yl)butanoic acid | 198549-10-9

• 分子结构分类: 有机化合物 - 有机杂环化合物 - 唑类
• 英文名称: 4-(2-phenylimidazol-1-yl)butanoic acid
• 英文别名: 4-(2-phenyl-1H-imidazol-1-yl)butanoic acid
• CAS: 198549-10-9
• 化学式: C₁₃H₁₄N₂O₂
• 分子量: 230.266
• InChiKey: QUDVHXPOVLZDQH-UHFFFAOYSA-N

计算性质

• 辛醇/水分配系数(LogP)：
  1.5
• 重原子数：
  17
• 可旋转键数：
  5
• 环数：
  2.0
• sp3杂化的碳原子比例：
  0.23
• 拓扑面积：
  55.1
• 氢给体数：
  1
• 氢受体数：
  3

反应信息

• 作为反应物：
  描述：

  4-(2-phenylimidazol-1-yl)butanoic acid 在 氯化亚砜 、 ammonium acetate 、 肼 作用下， 以 二苯醚 、 乙醇 、 邻二氯苯 为溶剂， 反应 8.6h， 生成 6-(4-methoxyphenyl)-1,2,3,4-tetrahydro-1,5-naphthyridine
  参考文献：
  名称：

  咪唑与1,2,4-三嗪的分子内电子逆需求Diels-Alder反应：通往1,2,3,4-四氢-1,5-萘啶和相关杂环的新途径

  摘要：

  咪唑和1,2,4-三嗪之间的分子内逆电子需求的Diels-Alder反应由三亚甲基系链从咪唑N1位置连接到三嗪C3，从而以极好的收率进行生产1,2,3,4-四氢-1，5-萘啶。该反应通过环加成反应进行，随后损失氮气，然后逐步损失腈。使用四亚甲基系链的类似分子内环加成反应也以可接受的收率得到了2,3,4,5-四氢-1 H-吡啶并[3,2- b ]氮杂。微波辐射也可以促进产生四氢-1，5-萘啶的反应。

  DOI：

  10.1021/jo040193z
• 作为产物：
  描述：

  γ-丁内酯 、 2-苯基咪唑 在 potassium hydride 作用下， 以95%的产率得到4-(2-phenylimidazol-1-yl)butanoic acid
  参考文献：
  名称：

  咪唑在反电子需量Diels-Alder反应中的亲液性; 与1,2,4-三嗪的分子内反应。

  摘要：

  咪唑和2-苯基咪唑与1,2,4-三嗪进行分子内环加成，所述1,2,4-三嗪通过三亚甲基链拴在咪唑氮和三嗪基C3位置之间，从而在失去N 2和腈后生成四氢-1,5-萘啶。©1997爱思唯尔科学有限公司。

  DOI：

  10.1016/s0040-4039(97)01800-5

文献信息

• 1,2,3,4-Tetrahydro-1,5-naphthyridines and related heterocyclic scaffolds: exploration of suitable chemistry for library development
  作者：Grace H.C. Woo、Aaron B. Beeler、John K. Snyder

  DOI：10.1016/j.tet.2007.04.003

  日期：2007.6

  The chemistry of 1,2,3,4-tetrahydro-1,5-naphthyridines and 2,3,4,5-tetrahydro-1H-pyrido[3,2-b] azepines has been explored with the goal of discovering reactions at N1 suitable for library development. Epoxide openings, Pd-catalyzed N-arylations, DEPBT-promoted acylations, and urea formation through the reaction with isocyanates were all successful. The epoxide opening chemistry using homochiral epichlorohydrin followed by epoxide reclosure and a second nucleophilic opening led to the preparation of a small 24-membered library. (C) 2007 Elsevier Ltd. All rights reserved.